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영역

내  용

상

중

하

건

강

생

활

1. 어른의 손이나 난간을 붙잡고 계단을 올라가며

   곧 어른의 도움없이 난간을 붙잡지 않고 계단을 올라간다

○

2. 양발을 모으고 제자리에서 높이 점프한다.

○

3. 발끝으로 걷게되며 서서히 뒤로도 걸을 수 있다.

○

4. 사탕이나 바나나의 껍질을 벗길 수 있다.

○

5. 종이 반접기를 모방한다

○

6. 무거운 것과 가벼운 것을 구별할 수 있다

○

7. 의복착용 시 팔, 다리를 스스로 넣어보려고 한다.

○

8. 목표에 맞추어 물체를 던지거나 굴릴 수 있다

○

사

회

생

활

1. 어른에게 공손히 인사를 할 수 있다.

○

2. 활동 후 정리 정돈을 할 수 있다.

○

3. 어른들에게 존댓말을 한다

○

4. 숟가락이나 컵으로 스스로 먹는다

○

5. 수건을 주었을 때 도움없이 손을 닦는다.

   손과 얼굴을 씻으려 한다

○

6. 제자리에 앉아서 음식을 흘리지 않고 바르게 먹을 수 있다

○

7. 혼자서 옷을 입거나 벗으려 한다.

○

8. 주전자에서 도움없이 물을 컵에 붓는다.

○

표

현

생

활

1. 간단한 집단놀이(박수치기,춤,노래,등)에 참여하여

   다른 사람과 함께 협동적으로 놀이한다.

○

2. 사랑, 분노, 슬픔, 즐거움, 부끄러움 등과 같은 감정을 드러내 보인다

○

3. “아냐”,“싫어”“내꺼야” 등의 거부적인 언행을 자주보인다

○

4.이야기 듣기를 좋아하며 약 10분 정도 음악이나 이야기를 들을 수 있다.

○

5. 자신의 기분을 언어로 표현한다.

○

6. 지시나 통제에 대해 반항의 표시를 한다.

○

7. 어른의 개입없이 과제나 놀이를 진행 할 수 있다.

○

8. 다른 사람의 기분을 살 필 수 있다.

○

언

어

생

활

1. 소유를 표현하기 위해 두 단어를 연결하여 문장을 말할 수 있다.

○

2. 자신의 욕구 표현을 위해 행동과 함께 언어를 사용한다.

○

3. 가족, 친구의 이름을 안다.

○

4. 선호하는 놀이감, 사물, 음식 등의 이름을 안다.

○

5. 사물에 대한 궁금증을 나타내는 질문이 늘어난다.

○

6. 자신의 행동, 동작을 언어로 표현하면서 수행하려고 한다.

○

7. 이야기를 들은 후 기억해 내어 이야기를 한다.

○

8. 글자에 관심을 보이고 기초가 되는 모양을 그린다

○

탐

구

생

활

1. 동물의 소리와 사물의 소리를 흉내낼 수 있다.

○

2. 어떤 행동을 보고 그 행동을 재연, 모방을 할 수 있다.

○

3. 가로선, 세로선 줄긋기를 할 수 있으며, 점차 곡선 긋기를 모방한다.

○

4. 지시할 때 물건을 “위”나 “아래” 에 놓는다.

○

5. 양이 많고 적음을 구별 할 수 있다.

○

6. 지시에 따라 순서대로 활동을 따라한다.

○

7. 같은 물건을 짝지어서 늘어놓을 수 있다.

○

8. 자기 물건과 다른 사람의 물건을 구별한다.

○

부

모

님

께

우리 소영이는요, 그림그리기, 색칠하기 등 미술활동과 역할놀이 활동에 적극적 참여한답니다.

엄마역할하는 것을 좋아하여 요리하기와 상차리기 놀이를 자주하지요.

놀이시간의 약속과 놀이감 사용하는 방법에 대해 잘 알고 참여하며 친구들에게 놀이감 사용방법을 알려주기도 하는데, 정리가 잘 이루어지지 않을 때가 있어요. 스스로 정리할 수 있도록 이야기해 주세요. 노래부르기와 이야기하기, 듣기를 좋아하여 책을 자주 읽어달라고 요구하고, 음악을 이용한 신체표현, 음악활동 등에 활발하게 참여한답니다. 가끔 자기 뜻대로 되지 않을 때 눈물을 보이거나 애기처럼 행동할 때가 있어요. 울지 않고 이야기 할 수 있도록 격려해 주세요. 손씻기, 줄서기 등 어린이집의 규칙을 잘 지키며, 식사시간에 바르게 앚아서 골고루 먹으려고 노력한답니다. 먹을 때 다른 친구들에게 관심을 가지거나 주변환경에 신경을 기울이느라 늦게 먹을 때도 있는데, 먹는 것에 집중하여 참여할 수 있도록 도와주세요. 가정학습기간동안 즐겁고 건강하게 지내고, 개학일에 더욱 멋진 모습으로 만나요.